Un Día para Agradecer: Celebración de Thanksgiving
El pasado jueves 27 de noviembre vivimos un momento verdaderamente especial junto a nuestros estudiantes de primaria. Con mucha ilusión y alrededor de una mesa preparada con sándwiches de pavo que ellos mismos elaboraron, fruta y jugo, nuestros niños compartieron aquello por lo que se sienten agradecidos.
La actividad tuvo un propósito sencillo pero profundo: hacer de la gratitud una práctica cotidiana, capaz de cultivar la alegría, la conexión y el bienestar emocional.
Entre sonrisas y un ambiente lleno de energía positiva, estudiantes y profesores expresaron agradecimientos por la vida, la salud, sus mascotas, sus familias, el colegio, la posibilidad de respirar, sus amigos, esa valiosa red de apoyo; así como por la ciudad y el país en el que vivimos. También agradecieron el sentirse parte de este colegio que los acoge como una gran familia. Estos y muchos otros mensajes hicieron de la jornada un momento verdaderamente memorable.
La energía se sintió linda, auténtica y muy especial. Esperamos que en casa puedan conversar sobre esta experiencia y que, quizás también alrededor de su mesa, encuentren un espacio para agradecer juntos.
Hoy quiero agradecer la participación de ustedes los padres en estas actividades, especialmente a los padres representantes quienes siempre están atentos aportando desde el corazón.
Porque dar gracias transforma: cambia la mirada, suaviza el corazón y fortalece el ánimo con el que enfrentamos los desafíos.
Obra Perseo y Medusa
El lunes 24 de noviembre se presentó a toda la comunidad la obra Perseo y Medusa, interpretada por los estudiantes de 6A y 6B. Este montaje nace de un desempeño trabajado en grado quinto y hoy se consolida como parte de nuestro repertorio.
El proceso artístico estuvo acompañado por Ana Marcela Gil-Caicedo, docente de Teatro, La propuesta visual y escenográfica fue realizada por el docente Alfredo Cardozo junto a estudiantes de grado 11, fortaleciendo el trabajo interdisciplinar y la creación colaborativa.
Esta presentación fue una oportunidad para que primaria viviera el arte como experiencia compartida, promoviendo la escucha, el respeto por el trabajo del otro y la valoración del proceso creativo. Seguimos consolidando un Contexto Artístico y Cultural que convierte la escuela en escenario vivo, reflexión estética y celebración del talento de nuestros estudiantes
“Alphabet mini-book” by 1st grade.
Queremos contarles que los estudiantes de primero, dentro del programa de acercamiento continuo a la Lengua Inglesa, han diseñado un mini-libro sobre el alfabeto, lo cual les ha permitido reflexionar sobre el vocabulario, cómo escribirlo y cómo graficarlo. Además, organizaron un día especial para enseñar y compartir ese conocimiento con los niños de Kinder 5, fomentando así no solo el aprendizaje sino también los lazos entre toda la comunidad de la Colina.
Comprometidos con el bienestar: estudiantes del colegio hacen parte del Estudio SSES de la OCDE
El Gimnasio La Colina fue seleccionado para participar en la aplicación piloto del tercer ciclo del “Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales” (SSES, por sus siglas en inglés), una iniciativa liderada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y que, en la ciudad de Cali, es coordinada por la Secretaría de Educación y el ICFES. Esta aplicación se realizó el día 25 de noviembre del 2025.
Este estudio es un proyecto de referencia internacional que busca valorar las habilidades sociales y emocionales de estudiantes de 10 años (grados 4° y 5°) y 15 años (grados 9° y 10°). Dichas habilidades influyen directamente en la forma en que los niños y jóvenes manejan sus emociones, se relacionan con los demás y enfrentan desafíos, y están estrechamente vinculadas con el éxito académico, el bienestar personal y el desarrollo a largo plazo.
Nuestros estudiantes participaron con entusiasmo, reflexionando sobre sus emociones y respondiendo a situaciones que requerían tomar decisiones desde sus habilidades sociales.
Nos llena de esperanza ver cómo, cada vez más, los países y las instituciones educativas reconocen la importancia de fortalecer la inteligencia emocional desde edades tempranas, entendiendo su impacto como un pilar fundamental para el bienestar integral de todos los seres humanos y la sociedad.
