Tendencia en redes sociales: “Brain Rot Italiano“ y su impacto en el bienestar infantil
Estimadas familias:
Una tendencia que ha ganado popularidad en plataformas como TikTok y YouTube Shorts, y que está empezando a circular entre niños y adolescentes: se trata del fenómeno conocido como “Brain Rot Italiano“.
A simple vista, estos videos pueden parecer “graciosos” o simplemente “raros”, ya que incluyen imágenes llamativas, voces distorsionadas y canciones en italiano repetitivas. Sin embargo, detrás de esta estética aparentemente inofensiva, existen riesgos que vale la pena conocer.
¿Qué es el Brain Rot Italiano?
Esta tendencia se basa en la difusión de contenidos absurdos y exagerados, acompañados de música en italiano (alterada o fuera de contexto), frases repetitivas y en muchos casos, lenguaje vulgar o violento. Un ejemplo de esto es la canción “Tablero Tralalá“, basada en un canto folklórico genovés que ha sido modificado con fragmentos agresivos, blasfemos o sexualizados.
Riesgos principales detectados:
Contenido violento y vulgar:
Aunque el idioma original es el italiano y muchos niños no lo comprenden completamente, el tono agresivo de las canciones, los insultos, referencias sexuales o a drogas y armas se van normalizando por la exposición repetitiva.
Efecto adictivo:
El formato rápido, con cambios constantes y estímulos visuales fuertes, captura fácilmente la atención, pero también reduce la tolerancia a contenidos más tranquilos o educativos, afectando la concentración y la paciencia.
Normalización de lo absurdo y agresivo:
Lo que comienza como un “chiste” o un “juego” puede llevar a que los niños interioricen lo vulgar o violento como algo divertido o sin consecuencias.
Impacto emocional y conductual:
La exposición frecuente a este tipo de contenido puede generar irritabilidad, dificultad para autorregularse y una necesidad constante de estimulación, lo que se traduce en cambios en el comportamiento diario.
Ejemplo de contenido preocupante:
A continuación, encontrarán algunas frases recurrentes en estos videos, junto con su traducción al español:
Recomendaciones para padres:
Supervisar el contenido digital:
Conversen con sus hijos sobre lo que ven en redes sociales. Revisen juntos sus cuentas y hablen sobre lo que les gusta o les llama la atención. Establezcan filtros o controles parentales cuando sea necesario.
Fomentar el pensamiento crítico:
Anímenlos a preguntarse: “¿Qué me quiere transmitir este video?”, “¿Esto es apropiado para mí?”, “¿Cómo me hace sentir?”. Ayúdenlos a diferenciar entre lo que es entretenido y lo que puede ser dañino.
Limitar el tiempo frente a pantallas:
El uso excesivo de contenido digital rápido puede afectar la atención y la calidad del sueño. Establezcan rutinas claras y momentos sin pantallas, especialmente antes de dormir.
Ofrecer alternativas saludables de ocio:
Promuevan actividades que equilibren el consumo digital, como el deporte, la lectura, los juegos en familia, la música o el arte.
Mantener una comunicación abierta y sin juicio:
A veces los niños consumen este tipo de contenido por curiosidad o por presión social. Es importante que sientan que pueden hablar con ustedes sin miedo a ser regañados o castigados.
Como colegio, estamos comprometidos con el acompañamiento integral de nuestros estudiantes. Agradecemos que ustedes, como familia, se mantengan atentos a estas tendencias y se unan a este esfuerzo por promover una experiencia digital más segura y consciente para todos.
Maker Spaces en acción
Este año nuestros estudiantes de 1° a 6° grado están disfrutando de un nuevo recurso en sus clases de Digital Literacy and Computing: modernos equipos portátiles que permiten un aprendizaje más dinámico, ágil y creativo. Gracias a su capacidad y rendimiento, los computadores se convierten en aliados para explorar desde las tareas más sencillas hasta el uso de plataformas de programación y diseño que antes parecían inalcanzables para su edad.
En los grados 1° a 3° el enfoque está en adquirir bases sólidas para su vida digital: aprenden el manejo correcto del teclado, el inicio y apagado seguro del computador, la organización de carpetas y archivos, el uso responsable de contraseñas y el cuidado general de los equipos portátiles; entre muchas otras cosas. Además, se han involucrado en actividades artísticas como el diseño del Rincón Azul o de calma dentro del Maker Jr., donde se combina el arte con la tecnología para crear entornos digitales que transmitan bienestar y creatividad.
A partir de 4°, 5° y 6° las experiencias se amplían hacia la exploración de la electrónica y la programación con kits de electrónica básica y Arduino. Primero trabajando con circuitos simples, leds y resistencias, para luego dar el paso hacia la programación en plataformas como Tinkercad y Arduino IDE, utilizando el lenguaje C/C++. Así descubren cómo la tecnología no solo se consume, sino que también se crea, y que con sus propias manos pueden dar vida a sus ideas.
Todo esto ha convertido nuestras aulas en verdaderos Maker Spaces: entornos móviles, flexibles y llenos de energía, donde se aprende experimentando, compartiendo y construyendo. Más allá del uso tradicional de los computadores para ofimática, ahora los estudiantes trabajan en contextos STEAM que integran ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, desarrollando curiosidad, resiliencia y creatividad. Sin duda, estas experiencias están sembrando la semilla de futuros innovadores capaces de transformar su mundo.
Celebramos nuestra cultura salsera en Primaria
Una experiencia artística y cultural en el marco del Festival Mundial de la Salsa
Desde el área artística y cultural, el pasado jueves 25 de septiembre, vivimos una jornada muy especial con los estudiantes de Primaria, en el marco del Festival Mundial de la Salsa, uno de los eventos más emblemáticos de nuestra ciudad.
En esta ocasión, los niño participaron en una clase de salsa dirigida por una profesora especializada, enviada directamente por la organización del Festival. La sesión combinó lo práctico y lo pedagógico: no solo aprendieron los pasos básicos de este ritmo vibrante, sino que también exploraron el contexto histórico y cultural de la salsa en Cali, comprendiendo por qué esta expresión artística es tan importante en la identidad de nuestra ciudad.
Este tipo de experiencias permite que nuestros estudiantes se acerquen, desde edades tempranas, al reconocimiento y valoración de su entorno cultural. Conocer la historia de la salsa, su influencia en nuestra comunidad, y vivirla a través del movimiento y la música, fortalece en ellos el sentido de pertenencia, el orgullo por nuestra ciudad y el respeto por las manifestaciones culturales que nos representan como caleños.
Semana de receso
Durante la semana del lunes 6 de septiembre al martes 14 del mismo mes, se dará la Semana de Receso, donde los invitamos a disfrutar de un merecido tiempo en familia: un espacio para descansar, compartir, divertirse y también para mirar con calma lo que hemos recorrido en el año escolar.
Además de aprovechar para aprender algo nuevo o simplemente relajarse, esta semana es ideal para realizar algunas acciones que fortalecen el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes:
– Ingresar a Phidias y revisar la retroalimentación de los docentes sobre el desempeño de sus hijos. Esto les permitirá tener una mirada clara sobre los avances, los logros y los aspectos por seguir fortaleciendo.
Revisión en cada de los cuadernos y la cartuchera:
Revisar el estado de sus materiales escolares: ¿necesitan reponer algo en la cartuchera?
Observar juntos qué han aprendido: ¿cómo van sus apuntes?, ¿qué trabajos o actividades han realizado?, ¿hay algo pendiente por completar?
Este tipo de acompañamiento familiar es clave para que nuestros estudiantes aprendan a ser más organizados, responsables y conscientes de su propio proceso de aprendizaje.
Que esta semana sea un espacio para el descanso, el juego, la reflexión y el crecimiento en familia.
Informe – Contexto Artístico y Cultural (Septiembre 2025)
Durante este mes los estudiantes del Gimnasio La Colina participaron en diversas experiencias culturales desde el contexto artístico y cultural, fortaleciendo su formación integral a través de vivencias con el arte y la ciudad.
Festival Ajazzgo (12 de septiembre): Estudiantes de 8°, 9° y algunos de 10° y 11° asistieron al Teatro Salamandra a la presentación del grupo Pitekus (Ecuador). Allí pudieron descubrir nuevas sonoridades del teclado y propuestas del arte contemporáneo, que enriquecieron su sensibilidad musical y abrieron su horizonte estético hacia ritmos distintos a los tradicionales.
Festival Mundial de la Salsa (25 de septiembre): Una profesora del festival visitó el colegio y compartió con los estudiantes una clase práctica de salsa, acercándolos a este patrimonio cultural caleño y resaltando la importancia de la danza como identidad local.
XX Concurso de Poesía Inédita – Festival Internacional de Poesía de Cali (15 al 18 de octubre): Quedó confirmada la inscripción de estudiantes de noveno grado para participar en la convocatoria. Esta experiencia permitirá que los jóvenes proyecten su trabajo poético hacia escenarios culturales de ciudad.
Estas actividades reflejan el compromiso del colegio con el arte y la cultura, vinculando a los estudiantes a experiencias que van más allá del aula y que los conectan con el patrimonio y la vida cultural de Cali.
¡Atención!
A partir del lunes 29 de septiembre, Bgood será nuestro único proveedor de alimentación.
Conoce su menú y precios ingresando a nuestra página web:
lacolina.edu.co > Bienestar y servicios > Servicios > Alimentación.
