CERRANDO UN AÑO ESCOLAR CON EL CORAZÓN LLENO DE GRATITUD
Sin lugar a duda, en este año hemos asumido desafíos muy importantes que nos dejaron grandes enseñanzas, así como enormes satisfacciones en el nivel secundaria. Experimentamos la empatía real, que va más allá de las palabras, y seguimos trabajando para convertirla en acciones diarias que nos ayuden a respetarnos y a aceptarnos. Acompañamos a nuestras familias que experimentaron pérdidas de personas queridas, superamos situaciones de enfermedad y estamos cerrando ciclos que dan cuenta de la forma responsable, en mayor o menor medida, en la que cada uno de nuestros estudiantes asumió su proceso académico. Todo lo anterior estuvo acompañado de momentos que pudieron no ser tan gratos y conversaciones difíciles, pero aprendimos de ellos, reconocimos los errores y reparamos lo que hicimos mal. También compartimos espacios de familia en los talleres de padres y convivencias, nuestros hijos vivieron días llenos de plenitud, nos reímos, nos apoyamos en la adversidad y hoy estamos a pocas semanas de finalizar el año lectivo, siguiendo el consejo del padre Oscar de la Vega al dar gracias por todo lo vivido.
EL MIEDO A PERDERNOS “ALGO” NOS ESTÁ LLEVANDO A PERDERNOS LO MEJOR
Muy seguramente, hemos escuchado hablar del término FOMO, un acrónimo de la expresión Fear of Missing Out o “miedo a perderse algo” que se le atribuye a Patrick J. McGinnis, un empresario y académico norteamericano que, mientras cursaba sus estudios de maestría en 2004, describió este fenómeno en un artículo para la Harvard Business Review, mostrando la ansiedad que sentían él y sus compañeros por no querer perderse lo que pasaba afuera mientras otros lo disfrutaban. Al buscar en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, no encontramos una palabra equivalente en nuestro idioma, pero los expertos describen el FOMO como ese “Sentimiento de preocupación por la posibilidad de perderse eventos interesantes a los que asistirán otras personas, especialmente causado por cosas vistas en las redes sociales”.
De ahí que, más de veinte años después, este fenómeno se haya masificado entre nuestros niños y jóvenes gracias a aplicaciones como Snapchat, por mencionar solo una de ellas, que les permiten tener la ubicación de sus contactos y los lleva a sentirse excluidos de ciertos espacios, independientemente del vínculo, cercanía o afinidades que tengan con quienes observan. A esto, se suma un detalle que no podemos considerar de menor importancia y es que empiezan a sentir que no son suficientes, comparando sus vidas con las de otros y creyendo que todo lo que ven, a través de una pantalla, es felicidad. Es allí cuando las actividades en familia juegan un papel fundamental y no podemos mantenernos al margen de estas problemáticas que los impactan de maneras tan diversas como negativas. Documentémonos, asistamos y propongamos espacios de conversación dentro y fuera del colegio, compartamos juegos de mesa o la cena diaria, desaceleremos la vida y disfrutemos de este video en el que Martina y Antonella nos muestran que no todo lo bueno está pasando afuera.
Bibliografía sugerida:
Educar en la realidad. L’Ecuyer, C. (2015): https://www.buscalibre.com.co/libro-educar-en-la-realidad/9788416256563/p/46454010
La sociedad del cansancio. Han, B.-C. (2012): https://www.buscalibre.com.co/libro-la-sociedad-del-cansancio/9789586658140/p/58775984
Amor líquido. https://www.buscalibre.com.co/libro-amor-liquido-acerca-de-la-fragilidad-de-los-vinculos-humanos/9789681683726/p/2525100
FOMO y otros acrónimos asociados (vínculos en inglés): https://patrickjmcginnis.wordpress.com/2010/01/03/social-theory-at-hbs-mcginnis-two-fos-may-2004/
VÍNCULOS MUY FUERTES SE CONSOLIDARON EN UNO DE LOS DESTINOS MÁS BELLOS DE NUESTRO PAÍS
Dentro de nuestra apuesta por la formación integral de nuestros estudiantes, las salidas escolares, dentro y fuera de la ciudad, constituyen una de las experiencias de vida más valiosas que ninguno de ellos debería perderse. En estos espacios de convivencia real, fomentamos el aprendizaje experiencial, la reflexión más profunda sobre sí mismos y la aceptación del otro, al tiempo que promovemos el conocimiento y cuidado de la biodiversidad, los ecosistemas y nos enriquecemos en el compartir con comunidades que nos aportan desde su esencia y su saber. Ya les habíamos adelantado el regreso de nuestros 14 estudiantes que viajaron a Isla Fuerte y hoy quisimos que fueran ellos mismos quienes nos contaran lo que más les gustó. Recuerden que las salidas pedagógicas se dan en grado 6° a Boyacá, 8° a Isla Fuerte y 10° a Guajira. Con Sandra Mónica Aguirre, Coordinadora del Programa Internacional, pueden adquirir información acerca de nuestros aliados que ofrecen planes de ahorro que les permitirán programarse.
SEGUIMOS CONSTRUYENDO COMUNIDAD DESDE LAS ASAMBLEAS DE GRUPO
En nuestro pasado encuentro de nivel, contamos con unos invitados muy especiales, los estudiantes del grado 5°, con quienes desarrollamos un ejercicio orientado a prevenir diferentes situaciones que impactan la vida escolar en los colegios de nuestro país y del mundo. De este espacio tan enriquecedor, surgieron varias propuestas visuales muy interesantes que condensan el mensaje poderoso de una reflexión que se dio en grupos integrados por niños y jóvenes de diferentes grados, lo que nos permitió un intercambio de visiones sobre cómo impactan en ellos. Los invitamos a darles una mirada.
¡QUE TENGAN TODOS UN EXCELENTE FIN DE SEMANA!
