Nuestros estudiantes participaron en un estudio internacional sobre habilidades socioemocionales
Nuestro colegio fue seleccionado para participar en el piloto del tercer ciclo del Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES), una iniciativa internacional liderada por la OCDE y coordinada en Cali por la Secretaría de Educación y el ICFES, cuyo propósito es valorar las habilidades sociales y emocionales de estudiantes de 10 y 15 años, fundamentales para la gestión emocional, las relaciones interpersonales y el afrontamiento de diversos desafíos. La aplicación piloto se realizó el 25 de noviembre, con una duración aproximada de 45 minutos, tras brindar a los estudiantes —seleccionados aleatoriamente— una explicación clara sobre los objetivos del estudio y la garantía de confidencialidad en sus respuestas. Para el Gimnasio La Colina, esta participación representa una valiosa oportunidad para fortalecer la reflexión institucional y continuar implementando mejoras que contribuyan al desarrollo integral de nuestros estudiantes, algo en lo que viene trabajando con la implementación del programa Well-being desde la orientación profesional.
Entrega de resultados de pruebas psicotécnicas: un espacio de reflexión vocacional en familia
Los días 19, 20 y 21 de noviembre se realizaron los talleres presenciales de entrega de resultados de las pruebas psicotécnicas para los estudiantes y padres de familia del nivel Media, como parte del proceso de orientación vocacional que el colegio desarrolla en alianza con la empresa Pick Dream. Durante el encuentro, se entregaron los informes individuales, se explicó la interpretación de los resultados y se profundizó en el significado de cada dimensión evaluada, brindando una comprensión más clara de los intereses, habilidades y preferencias de los jóvenes. Este espacio buscó fortalecer el acompañamiento familiar en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes, promoviendo decisiones informadas para su futuro académico y profesional. Agradecemos la participación de las familias, quienes con su compromiso reafirman la importancia del trabajo conjunto entre colegio, estudiantes y padres en este momento clave del proceso vocacional.
Democracia y Paz en Acción
Desde el contexto de Democracia y Paz del Gimnasio La Colina se han impulsado diversas iniciativas curriculares y extracurriculares que fortalecen el liderazgo estudiantil y la participación democrática de la comunidad educativa. El Consejo Estudiantil avanza en la organización del Día del Padrino, actividad orientada a promover la sana convivencia y generar espacios de integración entre los estudiantes; además, la institución participa activamente en el II Summit de Consejos Estudiantiles ASOBILCA, realizado en el Colegio Alemán de Cali, donde los líderes escolares comparten experiencias y reflexionan sobre su rol. En el CCBMUN, los estudiantes Valeria Risso, Gabriela Klinger, Jacobo Granados, Antonia Cuadros, Antonia López y Pavlos Charalambis fueron reconocidos por su destacado ejercicio diplomático, mientras que la comunidad colina continúa su participación en el MUNCH del Colegio Hispanoamericano, distinguiéndose por su compromiso en las simulaciones parlamentarias. Gracias a este trabajo constante durante once años en formación democrática y construcción de paz, GLCMUN recibió en nombre del colegio la Medalla Santiago de Cali en Grado Cruz de Bronce, otorgada por el Concejo Distrital como reconocimiento al liderazgo estudiantil y al aporte significativo de la institución a la construcción de ciudadanía y a la consolidación de una cultura de paz en la ciudad.
Un juicio literario para pensar, argumentar y crear
Durante este periodo, los estudiantes de grado once participaron en un juicio literario sobre La casa de Bernarda Alba, una actividad diseñada para fortalecer sus competencias argumentativas, la interpretación crítica y la oralidad formal. Asumiendo roles como jueces, jurados, fiscales, defensores y testigos, los estudiantes analizaron en profundidad las decisiones y valores presentes en la obra de Federico García Lorca, apoyados previamente por una preparación sobre la estructura formal de un juicio orientada por el profesor de Filosofía. La actividad tuvo una excelente acogida, evidenciada en la seriedad del trabajo previo, el compromiso en la defensa de cada postura y el entusiasmo con el que vivieron la dramatización. Este ejercicio no solo permitió una comprensión más sólida de la obra, sino que también promovió el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico en un ambiente académico retador y creativo.
